1

入学教育与军训

素质目标:

提高学生的政治觉悟，激发爱国热情，发扬革命英雄主义精神，培养集体主义精神，增强国防观念和组织纪律性，养成良好的学风和生活作风。

知识目标:

军姿、军纪及必备军事技术训练，熟悉并掌握军人徒手队列动作的要领、标准。

能力目标:

1、培养学生思想上的自立和独立，养成严格自律的良好习惯，提高生活自理能力;

2、培养学生坚强的毅力和面对困难、克服困难的能力;

3、具备一定的个人军事基础能力及突发安全事件应急处理能力。

主要内容:

内务整理、军姿、军人徒手队列动作、喊口号、拉歌、拉练、分列式会操演练等。

教学要求:

1、教学条件:内务整理可选择在寝室进行，室外训练选择较为开阔的室外场地进行，如球场、田径场等。

2、教学方法:讲解与示范相结合,逐个动作地教练。还可采取竞赛、会操、阅兵的方法。注重教养与学用一致，强调在日常生活、训练中养成优良的作风。

3、师资要求:由学校负责军事训练的机构，或军事机关军事教员按国家有关规定协助学校组织实施。

4、考核方式:综合学生在军训期间的思想、训练、学习、生活、内务、卫生、守纪等多方面的表现情况，由教官、班主任、临时班千部负责记录，按照优秀、良好、合格、不合格等级进行考核。

2

军事理论

素质目标:

1、树立正确的国防观,增强学生国防意识;

2、弘扬爱国主义精神，传承红色基因，激发学生的爱国热情;

3、提升学生防间保密意识,增强学生忧患意识;

4、增强学生打赢信息化战争的信心，提高学生学习高科技的积极性，为国防科研奠定人才基础。

知识目标:

1、理解国防内涵和历史，熟悉国防法规、武装力量、国防动员的主要内容;

2、正确认识国家安全的内涵,理解我国总体国家安全观;

3、了解军事思想的内涵和形成与发展历程,理解习近平强军思想的科学含义和主要内容;

4、了解战争内涵、特点、发展历程，掌握现代化战争的主要形态、特征、代表性战例和发展趋势;

5、了解信息化装备的内涵、分类、发展及对现代作战的影响,熟悉世界主要国家信息化装备的发展情况。

能力目标:

1、培养观察和分析能力，掌握反间防谍的基本能力;

2、帮助学生树立科学战争观和方法论;

3、使学生掌握基本军事技能，提升军事素养。

主要内容:

专题一:中国国防;

专题二:国家安全;

专题三:军事思想;

专题四:现代战争;

专题五:信息化装备。

教学要求:

1、教学条件:授课在一体化教室(多媒体综合教室)完成。教学过程中充分运用思政课网络资源库中的课程资源开展教学。

2、教学方法:运用讲授法、案例法、小组讨论法、课堂活动法等教学方法，开展军事理论教学指导。

3、师资要求:任课教师要求研究生以上学历或者中级职称以上，专业为思政、马哲等专业背景，并从事学生思想政治教育工作，有较深的理论水平和丰富的思政教学经验。

4、考核方式:本课程考核方式为考查，包括课堂出勤和表现占50%、线上学习与考试30%、线上互动和实践作业占20%。

3

思想道德与法治

素质目标:

1、引导大学生牢固树立社会主义荣辱观，树立高尚的理想情操，养成良好的道德品质。

2、帮助学生形成崇高的理想信念,弘扬伟大的爱国精神，全面提高大学生的思想道德素质、行为修养和法律素养。

3、引导学生自己思考、自己分析，提高分析问题和解决问题的能力。

知识目标:

1、认识科学世界观、人生观、价值观相关理论;

2、了解社会主义道德基本理论、中华优良传统以及道德与法律规范;

3、领会社会主义核心价值观、法律精神、法律规范;

4、整体把握以宪法为核心的法律体系、法治体系和法治道路的精髓及运行机制，了解中国公民的权利与义务。

能力目标:

1、根据个人性格和特点独立自主地进行人生规划的能力;

2、辩证看中国与世界大势，明辨是非能力;

3、能够将道德的相关理论内化为自觉意识、自主要求的能力，以及外化为自身行为和习惯的能力;

4、具备分析和解决职业、家庭、社会公共生活等领域现实一般法律问题的能力。

主要内容:

专题一:绪论;

专题二:人生的青春之问;

专题三:弘扬中国精神;

专题四:践行社会主义核心价值观;专题五:明大德守公德严私德;

专题六:尊法学法守法用法。

教学要求:

1、教学条件:授课使用多媒体信息化教学，结合在线开放课程和课堂教学，利用信息化手段、结合视听媒体，将抽象的教学内容，采用图文并茂的方式形象的演示出来，教学示范清晰可见。

2、教学方法:以案例教学法、任务驱动式教学法、讨论式教学法为主，文字资料与视频资料相结合，力求课堂教学形式和手段多样化，做到课内教学与项目实践紧配合,课堂教学与网络教学平台紧配合，课堂班级教学与系列专题讲座相结合，打造立体化的课程教学模式。

3、师资要求:担任本课程的主讲教师应具有马克思理论学科背景研究生以上学历或讲师以上职称，中国共产党员，有较高的政治觉悟，深厚的思政素养，同时应具备较丰富的教学经验。

4、考核方式:本课程为考查课程,采取平时教学考核40%+期末考试考核60%权重比的形式进行课程考核与评价。

4

毛泽东思想和中国特色社会

主义理论体系概论

素质目标:

1、通过基本知识的学习，帮助大学生坚定社会主义信念;

2、能够运用马克思主义的基本立场、观点、方法及党的路线方针、政策分析和解决实际问题;

3、具有使命感和社会责任感，具备社会主义现代化事业合格建设者所应有的基本政治素质。

知识目标:

1、使大学生对马克思主义中国化理论成果有准确的把握;

2、对中国共产党领导人民进行革命、建设、改革的历史进程中所取得的历史性成就和历史性变革有深刻的认识;

3、对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有透彻的理解;

4、对马克思主义立场、观点和方法的认识有所提升。

能力目标:

1、具有熟练掌握本课程的基本概念，正确表达思想观点的能力;

2、具有正确的价值观，能够明辨是非;

3、了解中国特色社会主义理论和党的方针政策，对我国经济、政治和社会发展现状和社会现实问题，具有初步的分析、判断能力;

4、具有初步调查研究能力。

主要内容(分为11个专题):

1、毛泽东思想;2、新民主主义革命理论;3、社会主义改造理论;4、社会主义建设道路初步探索的理论成果;5、邓小平理论;6、“三个代表”重要思想;7、科学发展观;8、习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位;9、坚持和发展中国特色社会主义的总任务;10、“五位一体”总体布局;11、“四个全面”战略布局;12、全面推进国防和军队现代化;13、中国特色大国外交;14、坚持和加强党的领导。教学要求:

1、教学条件:使用多媒体教室进行教学，结合在线开放课程和教学资源库，利用信息化手段、视听媒体，实现教学内容的多维呈现，教学示范清晰可见。

2、教学方法:以讲授法、任务驱动式教学法、讨论式教学法、案例教学法为主，文字资料与视频资料相结合，课堂教学形式和手段多样化，课堂教学与实践教学相结合,课堂教学与线上网络教学相结合，打造立体化的课程教学模式。

3、师资要求:课程专职教师必须是中共党员，并具备马克思主义理论相关学科背景;能坚持正确的政治方向，有扎实的马克思主义理论基础;具有良好的思想品德、职业道德、责任意识和敬业精神。

4、考核方式:本课程为考查课程,采取平时教学考核40%+期末考试考核60%权重比的形式进行课程考核与评价。

5

形势与政策

素质目标:

1、引导学生树立科学的社会政治理想、道德理想、职业理想和生活理想;

2、增强学生振兴中华和实现中华民族伟大复兴的信心信念和历史责任感以及国家大局观念;

3、全面拓展能力，提高综合素质，塑造“诚、勤、信、行”和“有理想、有道德、有文化、有纪律”融于一体的当代合格大学生。

知识目标:

1、熟悉和了解马克思主义的立场、观点和方法;

2、掌握政治、经济、文化、历史以及社会等多领域的知识和信息，构建科学合理的知识结构;

3、了解和正确认识经济全球化形势下实现中国特色社会主义现代化的艰巨性和重要性。

能力目标:

1、使大学生能够厘清社会形势和正确领会党的路线方针政策精神;

2、培养学生逐步形成敏锐的洞察力和深刻的理解力;

3、培养学生对职业角色和社会角色的把握能力;

4、提高学生的理性思维能力和社会适应能力。

主要内容:

专题一:关于加强党的全面领导、全面从严治党专题;

专题二:关于我国经济社会发展专题;

专题三:关于港澳台工作专题;

专题四:关于国际形势与政策专题。

教学要求:

1、教学条件:教室配备多媒体教学设备、无线网络等。网络资源建设，依托超星学习通开发网络教学资源库。

2、教学方法:课程主要采取专题讲授法、讨论法、社会调查等多种方法相结合的教学方法。

3、师资要求:课程专职教师必须是中共党员，并具备马克思主义理论相关学科背景;能坚持正确的政治方向，有扎实的马克思主义理论基础，在事关政治原则、政治立场和政治方向的问题上与党中央保持一致;具有良好的思想品德、职业道德、责任意识和敬业精神，无学术不端、教学违纪现象。

4、考核方式:按照学期进行考核，考核采取过程性考核与期末考试相结合的方式，采用百分制计算。平时过程性考核成绩根据考勤、课堂表现情况、线上教学情况等评定，占总成绩的50%;四个专题课后作业成绩占总成绩的40%;期末考试为线上开卷考试，占总成绩的10%。

6

高等数学

素质目标:

1、树立正确的数学学习观，学会理解、欣赏和应用数学;

2、提高学生的信息素养，培养学生创新精神及团队协作精神;

3、引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识和实事求是的科学态度。

知识目标:

1、掌握极限和微积分的基本知识和思想方法;

2、掌握微分方程、线性代数、线性规划、概率统计等内容的基础知识。

能力目标:

1、培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能;

2、培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。

主要内容:

模块一:微分与积分;

模块二:微分方程;

模块三:线性代数;

模块四:线性规划;

模块五:概率与统计。

教学要求:

1、教学条件:利用校园网络、教师个人网页、现代信息技术开发视听、微课等多媒体课件，通过搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。

2、教学方法:主要采用翻转教学法、探究教学法、任务驱动和小组合作学习法等教学方法。

3、师资要求:担任本课程的主讲教师应具有研究生以上学历或讲师以上职称，较为深厚的数学理论基础，同时应具备较丰富的教学经验。

4、考核方式:本课程为考查课程，采取形成性考核( 90%)+终结性考核（10%，无纸化考试）的权重比形式，进行课程考核与评价。

7

信息技术基础

素质目标:

使学生具备良好的信息素养、审美素养以及迅速接受新事物、探索新问题的创新精神。

知识目标:

1、掌握计算机及Windows的基本操作、管理与配置;

2、掌握用IE浏览器通过因特网获取必要信息;

3、熟练使用Word文字处理软件制作具有表、图、文多元素的电子文档;

4、熟练使用Exce1电子表格软件输入、编辑、管理、分析和图表化数据;

5、熟练使用PowerPoint 软件制作表、图、文、声及多修饰、多动态元素演示文稿。

能力目标:

1、计算机系统操作能力;

2、工程数据处理与分析能力;

3、工程方案文本编制能力;

4、工程信息获取分析能力;

5、工程方案汇报能力。

主要内容:

模块一:认识计算机;

模块二:计算机系统基本操作;

模块三:Internet的应用;

模块四:Word文档编排;

模块五:Exce1数据统计与分析;

模块六:演示文稿的制作。

教学要求:

1、教学条件:要求一生一机的一体式教学环境，可以按学习岛式方式设置座位。教室应配投影仪、极域电子教室，所有学生机应安装Windows10以上，Office2016软件，并接入Internet。

2、教学方法:采用基于SPOC教学模式的混合式教学方法。

3、师资要求:担任本课程的主讲教师应具有研究生以上学历或讲师以上职称，具备较强的信息素养和专业能力，同时应拥有较丰富的教学经验。

4、考核方式:本课程的考核方式始终坚持以学生能力、过程考核相结合，教学评价采用过程评价与结果评价相结合，学生最终成绩由“过程评价70%”和“结果考核30%”两个部分组成。

8

高职英语

素质目标:

1、引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观;

2、培养学生跨文化交际意识;

3、提高学生待人接物综合职业素养;

4、激发和培养学生学习英语的兴趣;

5、培养学生团队合作精神。

知识目标:

1、掌握3400个英语单词以及由这些词构成的常用词组，对其中2000个单词能正确拼写，英汉互译;

2、认知400个与建筑行业相关的英语词汇;

3、掌握基本英语语法规则，在听说读写译中能正确运用所学语法知识;

4、掌握用英文介绍中国传统建筑形式和风格。

能力目标:

1、听:能听懂日常和涉外活动中使用的结构简单、发音清楚、语速较慢的英语对话，理解基本正确;

2、说:掌握基本用语，并能在日常涉外活动中进行简单的交流;

3、读:能阅读中等难度的简短英文资料及简短实用文字材料，如信函、技术说明书、合同等;

4、写:能运用所学词汇和语法写出简单的短文、填写表格，套写便函、简历等;

5、译:能借助词典将中等偏下难度的一般题材的文字材料译成汉语。

主要内容:

1、基础模块:高职职业英语（素养篇）﹔

2、职业模块:高职职业英语（建筑行业篇）

教学要求:

1、教学条件:授课使用多媒体教学，利用视听媒体，将抽象的教学内容，采用图文并茂的方式形象的演示出来，教学示范清晰可见。

2、教学方法:主要采用翻转教学法、探究教学法、任务驱动和小组合作学习法、角色扮演法等教学方法。

3、师资要求:担任本课程的主讲教师应具有研究生以上学历或讲师以上职称，能辩证客观地比较中西方文化，有较为扎实的英语听说读写能力，同时应具备较丰富的教学经验。

4、考核要求:本课程为考查课程，采取平时考核40%+期末考核60%的形式，进行考核评价。

9

体育

素质目标:

1、社会适应。参与集体性的体育活动，学会与同伴和谐相处，培养良好的人际关系和合作精神，提高社会责任感和协调沟通能力;

2、职业素质。根据未来职业工作的特点，学习与职业相关的健康保健知识,提高防范职业病的意识和能力,选择有助于防治职业病的体育手段进行锻炼。学习与职业生涯相关的体育运动项目，提高综合职业素质。

知识目标:

1、掌握体育的基础理论知识、技术和技能;

2、了解与体育有关的青春期心理卫生知识,认识其心理的变化规律。

能力目标:

1、运动参与。认真上好体育课，养成每天锻炼1小时习惯;

2、增强体能。按照《国家学生体质健康标准》的要求，提升体能素质水平，积极参加体育活动;

3、体育技能。基本掌握两项以上体育技能，不断提高运动能力;

4、身体健康。了解一般疾病的传播途径和预防措施。具有改善与保护身体健康的意识;

5、心理健康。具有良好的情绪和自控能力，培养坚强意志、提高抗挫折能力和乐观向上精神品质。

主要内容:

1、基础模块:第一学年把有利于提高健康意识、发展体能素质、提高身体基本活动能力、主要包括田径类、广播操、太极拳和健康教育专题讲座等四个系列。

2、选项模块:第二学年根据学生兴趣进行自选项目教学，主要包括篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球、健美操、体育舞蹈、瑜伽等九个系列。

教学要求:

1、教学条件:田径场、足球场、篮球场、网球场、跆拳道教室、形体房等等，基本体育器材，授课主要采用实践性教学，对场地、器材以及信息化设备要求较高;

2、教学方法:（1）指导法:语言法;直观法;完整法;分解法;纠错法（2）练习法。游戏练习法;比赛练习法;综合练习法;循环练习法;重复练习法;变换练习法（3）讲解法;(4）示范法;

3、师资要求:担任本课程的主讲教师应具有研究生以上学历或讲师以上职称，体育的基础理论知识丰富，实践能力较强，同时应具备较丰富的教学经验;

4、考核方式:本课程为考查课程，采取形成性考核+终结性考核各占50%权重比的形式进行课程考核与评价。

10

大学生心理健康教育

素质目标:

1.养成心理健康发展的自主意识;

2.了解自身的心理特点和性格特征，正确认识自己、接纳自己;

3.在遇到心理问题时能够进行自我调适或寻求帮助，树立自主求助意识。

知识目标:

1.了解心理学的有关理论和基本概念;

2.明确心理健康的标准及意义;

3.了解大学阶段人的心理发展特征及异常表现;

4.掌握自我调适的基本知识。

能力目标:

1.提升自我认知能力，能够用正确的标准衡量自己，了解自身的心理特点并能够进行客观评价，学会探索适合自己的生活形态;

2.提升环境适应能力，掌握一定的人际交往，生涯规划，压力管理，情绪调节等能力，学会与他人与社会的和谐相处；

3.提升心理调适能力，掌握压力管理，心理问题解决，挫折应对等相关技能，学会在积极的心态下创造性地生活。

主要内容:

专题一:大学生心理健康导论;

专题二:大学生心理咨询;

专题三:大学生心理障碍及异常心理;

专题四:大学生适应心理;

专题五:大学期间生涯规划及能力发展;

专题六:大学生的自我意识与培养;专题七:大学生人格发展与心理健康;

专题八:大学生人际交往;

专题九:大学生性心理及恋爱心理;专题十:大学生学习心理;

专题十一:大学生情绪管理;

专题十二:大学生压力管理与挫折应对;

专题十三:大学生生命教育与心理危机应对。

教学要求:

1、教学条件:授课使用多媒体教学，实现课堂教学的形象化，利用在线平台，实现课堂教学的信息化。

2、教学方法:主要采用翻转课堂、案例分析、小组讨论、心理测试、团体训练、情境表演、角色扮演、体验活动等等教学方法。

3、师资要求:担任本课程的主讲教师应具有心理学背景研究生以上学历，具备专业的心理学知识与一定的课堂教学能力。

4、考核方式:本课程为考查课程，课程考核由形成性考核和终结性考核两种方式构成，其中具体机关方式为:最终期末成绩=平时(30%）+期中(30%)+期末作业(40%） .

11

大学生职业生涯规划与就业指导

素质目标:

1、树立起职业生涯发展的自主意识;

2、树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合;

3、确立职业的概念和意识,把个人的生涯发展和社会发展主动联系起来。

知识目标:

1、较为清晰地认识自己、职业的特性以及社会环境;

2、结合实际和自身特点逐步建立起适合自己的生涯发展规划。

能力目标:

1、通过本课程的教学，学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能等;

2、提高沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。

主要内容:

专题一:认识职业生涯规划;

专题二:自我认知;

专题三:坏境认知;

专题四:决策、行动与反馈。

教学要求:

1、教学条件:授课使用多媒体教学，利用视听媒体，将抽象的教学内容，采用图文并茂的方式形象的演示出来，教学示范清晰可见。

2、教学方法:主要采用翻转教学法、探究教学法、任务驱动和小组合作学习法、角色扮演法等教学方法。

3、师资要求:担任本课程的主讲教师应具有研究生以上学历或讲师以上职称，具有扎实创业、生涯规划等方面的知识储备和较丰富的教学经验。

4、考核方式:本课程为考查课程,采取形成性考核方式，出勤40%+随堂测试30%+求职材料30%。

12

创新创业基础

素质目标:

1、培养创业精神，激发创业意识，提升创业能力;

2、理性寻找与分析适合自己的创业行业与项目;

3、认识到创业团队的独特价值，培养团队意识和责任感。

知识目标:

1、了解创业者的内涵和应具备的创业素质;

2、了解创业机会的来源与特征,创业机会识别与评价的内容;

3、了解创业团队对于创业者和企业的重要性。

能力目标:

1、评估自我创业潜力，理性做出创业选择;

2、掌握识别创业机会、评价创业机会的方法、策略和技巧，学会寻找并评估创业项目;

3、掌握创业团队组建原则、程序与策略;掌握创业团队管理技巧和问题应对技巧。

主要内容:

专题一:创业者与创业精神;

专题二:创业机会的识别;

专题三:创业团队的组建与管理;

专题四:初创企业的管理。

教学要求:

1、教学条件:授课使用多媒体教学，利用视听媒体，将抽象的教学内容，采用图文并茂的方式形象的演示出来，教学示范清晰可见。

2、教学方法:主要采用翻转教学法、探究教学法、任务驱动和小组合作学习法、角色扮演法等教学方法。

3、师资要求:担任本课程的主讲教师应具有研究生以上学历或讲师以上职称，具有扎实创业、生涯规划等方面的知识储备和较丰富的教学经验。

4、考核方式:本课程为考查课程，采取形成性考核方式，出勤40%+随堂测试30%+求职材料30%。

13

劳动教育

素质目标:

使学生牢固树立劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的正确劳动观，形成尊重劳模工匠、爱护劳模工匠、学习劳模工匠、争当劳模工匠的良好风尚。

知识目标:

使学生能够掌握通用劳动科学知识,理解和形成马克思主义劳动观,了解劳动相关法律法规与劳动安全知识。

能力目标:

使学生形成乐于劳动、善于劳动、注重安全、遵纪守规的良好劳动习惯,具备满足生存发展需要的基本劳动能力。

主要内容:

模块一:劳动精神;

模块二:劳模精神;

模块三:工匠精神;

模块四:劳动组织;

模块五:劳动安全;

模块六:劳动法规。

教学要求:

1、教学条件:授课使用多媒体教学,利用视听媒体，将抽象的教学内容，采用图文并茂的方式形象的演示出来，教学示范清晰可见。

2、教学方法:灵活运用集中讲授、分组讨论、专题讲座、主题演讲、心得分享等授课方法，点燃学生对工匠精神的向往，增强学生劳动知识与能力的培养。

3、师资要求:担任本课程的主讲教师应具有研究生以上学历或讲师以上职称，较为深厚的劳动素养理论知识，同时应具备较丰富的教学经验。

4、考核方式:本课程为考查课程，采取形成性考核+终结性考核各占50%权重比形式进行课程考核。

1

建筑力学

素质目标:

1、培养学生沟通协调能力，具有自主学习和合作学习的能力;

2、培养学生分析问题和解决问题的能力;

3、培养学生的创新、安全、质量意识﹔

4、培养学生的工匠精神，养成良好的工作态度和工作责任心。

知识目标:

1、了解力学的概念和基本知识;

2、掌握力学的分析及计算的基本原理和基本方法;

3、掌握杆件的强度、刚度、稳定性的知识及计算方法。

能力目标:

1、使学生具有对一般结构受力分析的能力;

2、使学生具有对构件强度、刚度、稳定性的核算能力;

3、使学生具有分析实际工程的力学问题和解决能力。

主要内容:

模块一:平面力系合成及平衡

模块二:轴向拉伸与压缩

模块三:圆轴的扭转

模块四:平面体系的几何组成分析

模块五:静定结构的内力

模块六:梁的弯曲应力

教学要求:

1、教学条件:授课使用多媒体教学，利用视听媒体，将抽象的教学内容，采用图文并茂的方式形象的演示出来，教学示范清晰可见。

2、教学方法:主要采用讲授法、探究教学法、任务驱动和小组谈论学习法、以及练习法等教学方法。

3、师资要求:担任本课程的主讲教师应具有讲师以上职称或硕士研究生以上学历，具有较为深厚的力学功底和一定的工程施工经验，并同时具有较丰富的教学经验。

4、考核要求:本课程为考查课程，采取平时考核40%+期末考核60%的形式，进行考核评价。

2

建筑与装饰工程材料

素质目标:

1、树立诚实守信、严谨认真的工作态度;

2、培育勤劳肯千、主动服务的工作作风;

3、培养善于沟通、团结协作、精益求精的职业精神;

4、培养客观公正，不弄虚作假的职业道德;

5、培养不断钻研、勇于创新的革新精神。

知识目标:

1、掌握建筑工程常用材料的组成结构及其物理、化学、力学等技术性能;

2、掌握建筑工程常用材料相关的技术标准;

3、掌握建筑工程常用材料技术性能的试验方法。

能力目标:

1、具备完成对建筑工程常用材料主要技术性能进行测试的能力;

2、具备分析和处理、试验数据，评价材料技术性能的能力;

3、具有能参与水泥混凝土等材料配合比设计计算并根据施工实际进行调整的能力。

主要内容:

模块一:材料的基本性质

模块二:砂石材料

模块三:无机胶凝材料

模块四:普通混凝土和砂浆

模块五:无机结合料稳定类材料模块六:沥青材料及沥青混合料模块七:建筑钢材

教学要求:

1、教学条件:授课主要理实一体化教室进行，教学投影清晰;有配套的实训场地、试验设备和器具，有网络在线资源，能进行线上教学。

2、教学方法:以课堂讲授、实践教学为主,以学生为中心，采用任务驱动式，组织学生开展多种形式的课内外实践教学活动，如课程实验、集中实训、案例分析等。

3、师资要求:担任本课程的主讲教师应具有讲师以上职称或硕士研究生以上学历，具有较为深厚的力学功底和一定的工程施工经验，并同时具有较丰富的教学经验。

4、考核要求:本课程为考查课程，采取平时考核40%+期末考核60%的形式，进行考核评价。

3

建筑制图与识图

素质目标:

1、培养学生良好的职业道德素养;

2、培养严谨的工作态度和一丝不苟的工作作风;

3、培养自觉学习和自我发展的精神;

4、培养团结协作、创新创造和专业表达的意识;

5、培育独立分析与解决具体问题的综合素质。

知识目标:

1、掌握建筑制图国家标准;

2、掌握绘图工具的正确使用;

3、掌握投影的基本原理;

4、掌握结构形体投影图的作图方法;

5、掌握构件剖面图和断面图作图方法;

6、掌握建筑施工图形成规律和图示内容、作图要求及识读方法。

能力目标:

1、具备建筑形体和构件的基本绘图能力;

2、具备识读和绘制建筑施工图的能力;

3、具备团结协作解决问题的能力。

主要内容:

模块一：制图基本知识和技能

模块二：投影的基本知识

模块三：点、直线、平面的投影

模块四：基本形体的投影

模块五：组合体的投影

模块六：轴测投影

模块七：剖面图与断面图

模块八：建筑工程图的一般知识

模块九：建筑施工图

教学要求:

1、教学条件:授课主要在多媒体教室进行，教学投影清晰;有网络在线资源，能进行线上教学。

2、教学方法:以学生为中心，采用任务驱动式、案例教学、小组讨论、翻转课堂等教学方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3、师资要求:担任本课程的主讲教师应具有讲师以上职称或硕士研究生以上学历，具有较为深厚的力学功底和一定的工程施工经验，并同时具有较丰富的教学经验。

4、考核要求:本课程为考试课程，采取平时考核40%+期末考核60%的形式，进行考核评价。

4

建筑工程测量

素质目标

1、遵守国家法律法规和行业标准;

2、培育严谨细致、精益求精、爱岗敬业的职业素养;

3、培养学生具备良好的沟通协调和团结合作精神;

4、具有吃苦耐劳、迎难而上的劳动精神;

5、恪尽职守，不得有伪造、作假等行为。

知识目标

1、掌握测量的基本理论知识（角度、距离、高差测量原理方法）﹔

2、了解测量仪器的基本构造和基本原理;

3、掌握平面和高程控制测量原理和方法;

4、掌握坐标测量和坐标放样原理和方法;

5、掌握工程施工测量基本理论和方法。

能力目标

1、熟悉和使用水准仪;

2、熟悉和使用全站仪;

3、熟悉和使用GPS;

4、能借助常用测量仪器完成相关工程项目的测量工作。

主要内容:

模块一:水准测量

模块二:角度测量

模块三:距离测量

模块四:平面和高程控制测量

模块五:坐标测量

模块六:坐标放样

模块七:地形图测绘

模块八:工程施工测量

教学要求:

1、教学条件:课程为理实一体课程，理论教学主要在多媒体教室进行，教学投影清晰，有网络在线资源，能进行线上教学;实操教学在室外实训场地进行，分组进行测量仪器（水准仪、全站仪、GPS等)的实操学习。

2、教学方法:以学生为中心，采用任务驱动式、案例教学、小组讨论、翻转课堂等教学方法，体现“做中学，做中教”的方式，培养学生分析解决问题和实际动手的能力。

3、师资要求:担任本课程的主讲教师应具有讲师以上职称或硕士研究生以上学历，具有较为深厚的力学功底和一定的工程施工经验，并同时具有较丰富的教学经验。

4、考核要求:本课程为考查课程，采取平时考核40%+期末考核60%的形式，进行考核评价。

5

建筑CAD

素质目标:

1、培养学生独立工作能力、团结协作能力、沟通表达能力、自我学习能力、耐心细致的工作作风;

2、培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力;

3、树立学生正确的世界观、价值观、人生观。

知识目标:

1、学习掌握用基本绘图命令作图的方法和技巧;

2、学习掌握基本编辑命令的作图方法和应用条件;

3、学习掌握文本标注与尺寸标注的使用方法;

4、根据施工图的特点，选用最便捷的绘图工具、编辑工具和绘图技巧，快速绘制平面图、立面图、剖面图、详图;

5、掌握模型空间打印输出的设置与步骤、图纸空间各种比例情况下的打印输出方法。

能力目标:

1、能够根据制图标准绘制平面图、立面图、剖面图、详图。

主要内容:

模块一:基本绘图

模块二:图形编辑

模块三:文本标注及尺寸标注

模块四: 绘制平面图

模块五:绘制立面图

模块六:绘制剖面图

模块七:绘制详图

模块八:图形打印与输出

教学要求:

1、教学条件:要求一生一机的一体式教学环境。教室应配投影仪、极域电子教室，所有学生机应安装AutoCAD2020以上软件，并接Internet。

2、教学方法:采用基于SPOC教学模式的混合式教学方法。

3、师资要求:担任本课程的主讲教师应具有讲师以上职称或硕士研究生以上学历，具备较强的信息素养和专业能力，同时应拥有较丰富的企业实践经历和教学经验。

4、考核要求:本课程为考查课程，采取过程性考核。

6

集成电路导论

素质目标:

1、培养学生良好的职业道德素养;

2、培养严谨的工作态度和一丝不苟的工作作风;

3、培养团结协作、创新创造和专业表达的意识;

4、培育独立分析与解决具体问题的综合素质。

知识目标:

1、了解国内集成电路领域的基础性知识;

2、熟悉集成电路制造的主流工艺技术;

能力目标:

1、具备建筑形体和构件的基本绘图能力;

2、具备识读和绘制建筑施工图的能力;

3、具备团结协作解决问题的能力。

主要内容:

第1章集成电路科学与工程发展史

第2章集成电路关键材料

第3章 集成电路晶体管器件

第4章 集成电路工艺设备

第5章 集成电路制造工艺

第6章 大规模数字集成电路

教学要求:

1、教学条件:授课主要在多媒体教室进行，教学投影清晰;有网络在线资源，能进行线上教学。

2、教学方法:以学生为中心，采用任务驱动式、案例教学、小组讨论、翻转课堂等教学方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3、师资要求:担任本课程的主讲教师应具有讲师以上职称或硕士研究生以上学历，具备较强的信息素养和专业能力，同时应拥有较丰富的企业实践经历和教学经验。

4、考核要求:本课程为考查课程，采取过程性考核。

1

建筑构造与识图

素质目标:

1.培养学生精益求精、专注执着、勇于创新的大国工匠精神;

2.树立严格按照图纸施工、不偷工减料、不造假的职业道德;

3.增进建筑文化知识，增强学生爱国主义精神和文化自信。

知识目标:

1.掌握几种不同结构类型建筑的结构特点;

2.掌握施工图纸的识读;

3.掌握仿真。

能力目标:

1.能够读懂复杂的施工图纸，并能准确理解其构造要点;

2.能够解决实际问题，发现施工图纸中的问题，提出解决办法;

3.能够研究各个与之相关的构造知识点在工程图样和实际中的综合应用能力；

4.能够熟练操作仿真实训软件和实体模型。

主要内容:

项目一：老旧小区砖混结构构造与识图

项目二：党史纪念馆钢混结构构造与识图

项目三：半导体装配式厂房构造与识图

教学要求:

1、教学条件:授课主要在多媒体教室和实训室教室进行，教学投影清晰:有网络在线资源，能进行线上教学。

2、教学方法:以学生为中心，采用任务驱动式、案例教学、小组讨论等教学方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3、师资要求:担任本课程的主讲教师应具有讲师(工程师)以上职称或硕士研究生及以上学历，原则上为双师素质教师，具有较为深厚的力学功底和一定的工程施工经验。

4、考核要求:本课程为考试课程, 采取诊断性评价（15%）+过程性评价（50%）+增值评价（15%）+终结性评价（20%），进行考核评价。

2

建筑施工技术

素质目标:

1.培养学生精益求精、专注执着、勇于创新的大国工匠精神;

2.树立严格按照图纸施工、不偷工减料、不造假的职业道德;

3.激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。

知识目标:

1.掌握几种不同结构类型建筑的结构特点;

2.掌握土建专业图纸的识读及复核工程量的方法;

3.掌握土建专业常用的施工方法。

能力目标:

1.专业能力——能够读懂复杂的施工图纸，并能准确复核工程量;

2.方法能力——在编制施工方案并指导施工时，能够充分的与别人沟通协商，并能正确处理与施工队、监理、业主之间的关系;

3.社会能力——施工中遇到意外状况时，能够做到不慌乱,找准方法，冷静处理。

主要内容:

模块一：土方工程

模块二：地基与基础

模块三：砌筑工程

模块四：钢筋混凝土与预应力混凝土工程

模块五：结构安装工程

模块六：钢结构工程

模块七：高层建筑主体结构工程

模块八：防水工程

模块九：外墙外保温工程

教学要求:

1、教学条件:授课主要在多媒体教室进行，教学投影清晰:有网络在线资源，能进行线上教学。

2、教学方法:以学生为中心，采用任务驱动式、案例教学、小组讨论、翻转课堂等教学方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3、师资要求:担任本课程的主讲教师应具有讲师(工程师)以上职称或硕士研究生及以上学历，原则上为双师素质教师，并具有较丰富的现场施工及管理等实践经验。

4、考核要求:本课程为考试课程, 采取平时考核40%+期末考核60%的形式，进行考核评价。

3

建筑工程计量与计价实务

素质目标:

1、培养学生精益求精、专注执着、勇于创新的大国工匠精神。

2、树立实事求是、公平公正、廉洁自律、保守经济秘密的职业道德。

知识目标:

1、熟悉与建筑工程计量计价相关的定额、计量规范、计价办法等。

2、掌握工程造价的含义、费用组成及计算方法。

3、掌握建筑工程工程量清单和清单文件的编制方法。

能力目标:

1、能够熟练运用定额，进行工程组价。

2、能够完成建筑工程工程量清单和清单计价文件的编制。

3、能善于和同学、老师沟通，与同学共事，进行良好的团队合作。

主要内容:

模块一：工作准备

模块二：工程量清单文件编制

模块三：工程招标控制价文件编制模块四：工程投标报价文件编制

教学要求:

1、教学条件:授课使用多媒体教学，利用视听媒体，将抽象的教学内容，采用图文并茂的方式形象的演示出来，教学示范清晰可见。

2、教学方法:主要采用翻转教学法、线上线下混合式教学法、探究教学法、任务驱动和小组合作学习法、角色扮演法等教学方法。

3、师资要求:担任本课程的主讲教师应具有讲师(工程师）以上职称或硕士研究生及以上学历，原则上为双师素质教师，并具有较丰富的建筑工程计量计价等实践经验。

4、考核要求:本课程为考试课程，采取平时考核40%+期末考核60%的形式，进行考核评价。

4

施工组织设计

知识目标:

1.清楚施工组织设计的内涵;

2.掌握横道图、网络图的绘制方法;

3.了解平面布置图的布置原则;

4.掌握施工组织设计编制的内容。

能力目标:

1.具备绘制横道图、网络图的能力;2.具备绘制施工平面布置图的能力;

3.具备参与编制施工组织设计的能力。

素质目标:

1.培养学生精益求精、专注执着、勇于创新的大国工匠精神;

2.培育严谨细致、精益求精、爱岗敬业的职业素养;

3.培养学生具备良好的沟通协调和团结合作精神。

主要内容:

模块一：施工组织设计概述

模块二：施工准备工作

模块三：流水施工原理

模块四：网络计划技术

模块五：施工组织总设计

教学要求:

1、教学条件:授课主要在多媒体教室进行，教学投影清晰;有网络在线资源，能进行线上教学。

2、教学方法:以学生为中心，采用任务驱动式、案例教学、小组讨论、翻转课堂等教学方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3、师资要求:担任本课程的主讲教师应具有研究生及以上学历或讲师以上职称，且是“双师型”教师，并具有一定的工程项目实践经历。4、考核要求:本课程为考查课程，采取平时考核40%+期末考核60%的形式，进行考核评价。

5

BIM技术应用

素质目标:

1、培养诚实守信和遵守规范的职业道德;

2、培养学生沟通协调和团结合作精神;

3、培养学生吃苦耐劳、迎难而上的劳动精神。

知识目标:

1、认识BIM技术发展现状及前景：

2、了解 BIM软件的种类及使用特点;

3、了解 BIM在建筑全生命周期的应用;

4、掌握建筑模型的创建方法。

能力目标:

1、掌握BIM技术相关软件的基本操作;

2、能够进行数据模型的建立;

3、能够进行对特定模型数据进行分析。

主要内容:

模块一:1+X建筑信息模型(BIM)基础

模块二:BIM基础知识

模块三:BIM建模准备

模块四:BIM模型构件创建、属性定义与参数设置

模块五:BIM建模

模块六:BIM模型成果输出

模块七:真题练习及讲解

教学要求;

1、教学条件:授课主要在BIM实训室进行，要求一人一机，有投影设备，有网络在线资源，能进行线上教学。

2、教学方法:以学生为中心，采用任务驱动式、案例教学、小组讨论、翻转课堂等教学方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3、师资要求:担任本课程的主讲教师应具有讲师(工程师)以上职称或硕士研究生及以上学历，原则上为双师素质教师，并具有较丰富的BIM建模及应用经验。

4、考核要求:本课程为考查课程，采取过程性考核。

6

洁净厂房施工技术

素质目标:

1.培养学生精益求精、专注执着、勇于创新的大国工匠精神;

2.树立严格按照图纸施工、不偷工减料、不造假的职业道德;

3.激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。

知识目标:

1.掌握洁净厂房的结构特点;

2.掌握洁净厂房图纸的识读；

3.掌握洁净厂房常用的施工方法。

能力目标:

1.专业能力——能够读懂复杂的施工图纸;

2.方法能力——在编制施工方案并指导施工时，能够充分的与别人沟通协商，并能正确处理与施工队、监理、业主之间的关系;

3.社会能力——施工中遇到意外状况时，能够做到不慌乱,找准方法，冷静处理。

主要内容:

模块一:洁净厂房设计

模块二:洁净厂房的施工与质量验收、

模块三:洁净厂房的运行管理

教学要求:

1、教学条件:多媒体教室、实训室、室外实训场地等。

2、教学方法:以学生为中心，采用任务驱动式、案例教学、小组讨论等教学方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3、师资要求:担任本课程的主讲教师应具有研究生及以上学历或讲师以上职称，且是“双师型”教师，并具有一定的工程项目实践经历。4、考核要求:本课程为考查课程，采取平时考核40%+期末考核60%的形式，进行考核评价。

7

毕业设计

素质目标:

1、养成学生严谨踏实、吃苦耐劳的工作作风;

2、树立勤奋努力、认真细致的工作态度;

3、培养沟通协调、团结合作的工作能力。

知识目标:

进一步巩固已学理论知识、操作技能和拓展专业知识面。

能力目标:

1、培养学生综合运用已学理论知识、操作技能，独立思考问题和分析、解决实际工程技术问题的能力;

2、培养学生调查研究，收集资料，文献检索，查找和使用标准规范、工程手册等专业资料的能力;

3、通过毕业设计答辩，培养学生在专业领域的语言表达能力。

主要内容:

毕业设计选题可以从基于BIM的招标控制价文件编制、基于BIM的三维建模等方面进行选题。

教学要求:

1、教学条件:多媒体教室、实训室、室外实训场地等。

2、教学方法:以学生为中心，教师布置任务、定期检查学生阶段性成果、答辩等开展毕业设计。

3、师资要求:担任本课程的主讲教师应具有硕士研究生及以上学历或讲师（工程师）及以上职称，并具有一定的工程项目实践经历。校外指导教师需具备中级及以上职称，具有较丰富的工程经验。

4、考核要求:采用以过程考核为主的考核形式，即“过程考核50%+答辩20%+资料上交30%3。

8

岗位实习

素质目标:

1、培养学生良好的职业品质，帮助学生进行职业定位、强化职业意识;

2、培养学生具备良好的沟通协调和团结协作精神;

3、培养学生不怕吃苦，谦虚、细致、深入、主动实习的素养。

知识目标:

1、了解企业的运作模式，企业的组织结构和企业文化，学生对工程建设的总体状况形成基本认识;

2、结合专业情况学习建筑工程施工工艺及技术，进一步完善自己的知识结构;

3、了解单位的生产管理、技术管理、质量管理、设备管理等基本情况。

4、熟悉单位施工组织、施工设备、施工工艺的全过程,进一步掌握工程施工全过程的特点及注意事项。

能力目标:

1、具备识读施工图纸的能力;

2、具备现场指导施工的能力;

3、具备与人沟通、团结协作的能力;

4、能够完善自己的知识结构，提高综合能力。

主要内容:

岗位实习的学生按单位员工的要求参加单位的生产活动，具体工作内容由学生与岗位实习的单位协商确定。学生可根据实习单位要求和自己的具体情况，在施工员、预算员、测量员、试验员等岗位中进行实习。

教学要求:

1、教学条件:校外实训基地、土建施工企业。

2、教学方法:主要采用任务驱动式教学法，参观学习法、小组讨论等教学方法。

3、师资要求:担任本课程的校内教师应是双师素质教师，校外教师应是工程师及以上职称，并具有丰富的工程项目实践经历。

4、考核方式:本课程为考查课程，采取形成性考核占70%+终结性考核占30%权重比的形式进行课程考核与评价。

平台

课程门数

学分

学分占比

通识教育课程

21

46

29.4%

专业基础课程

9

22

14.1%

专业课程

14

70.5

45%

职业拓展课程

4

18

11.5%

校企合作开发课程门数

0

选修课占比

10.3%

集中实践环节学分

39

实践学时占总学时的比例

65.4%

理 论

实 践

第1学期

第2学期

第3学期

第4学期

第5学期

第6学期

20周

20周

20周

20周

20周

20周

公共基础课程

入学教育与军训

C

3

90

0

90

3

必修

考查

军事理论

A

2.5

40

40

0

2.5

限修

考查

思想道德与法治

A

2.5

40

40

0

2.5

必修

考查

思想政治理论课实践课（一）

C

0.5

8

0

8

0.5

必修

考查

毛泽东思想和中国特色社会
主义理论体系概论

A

1.5

24

24

0

1.5

必修

考查

思想政治理论课实践课（二）

C

0.5

8

0

8

0.5

必修

考查

习近平新时代中国特色社会
主义思想概论

A

3

48

40

8

3

必修

考查

形势与政策

A

1

40

40

0

0.2

0.2

0.2

0.2

0.2

必修

考查

高等数学

A

3

48

48

0

3

限修

考查

信息技术基础

B

3

48

12

36

3

必修

考查

信息技术基础考证强化训练

C

1

30

0

30

1

限修

考查

新一代信息技术导论

A

1.5

24

24

0

1.5

必修

考查

高职英语（一）

B

3

48

36

12

3

必修

考试

高职英语（二）

B

3

48

36

12

3

必修

考查

体育

B

7

112

12

100

2

2

1.5

1.5

必修

考查

大学生心理健康教育

A

2

32

32

0

2

必修

考查

美术鉴赏

A

2

32

32

0

2

必修

考查

大学生职业生涯规划与就业指导

A

1

16

16

0

0.5

0.5

必修

考查

创新创业基础

B

1

16

16

0

1

必修

考查

劳动教育

C

2.0

60

60

1

1

必修

考查

四史教育
（思政类选择性必修课）

A

2

32

32

0

/

2

/

/

必修

考查

通识教育课程学分和课时

小计

46

844

480

364

17.2

17.2

6.7

4.2

0.7

专业基础课程

职业素养课程

A

1.0

16

16

0

1

限修

考查

建筑力学

A

3

48

48

0

3

限修

考查

建筑与装饰工程材料

B

2

32

16

16

2

限修

考查

建筑制图与识图

B

3

48

24

24

3

必修

考试

建筑工程测量

B

3

48

16

32

3

必修

考查

建筑CAD

B

3

48

16

32

3

限修

考查

建筑设备安装施工与识图

B

3

48

24

24

3

限修

考查

集成电路导论

A

1

16

16

0

1

限修

考查

专业基础课程学分和课时

小计

19

304

176

128

8

4

6

1

0

0

专业课程

混凝土结构平法识图与钢筋计算

B

5

80

40

40

5

必修

考试

安装工程计量与计价

B

3

48

24

24

3

限修

考查

建筑施工技术

B

5

80

40

40

5

必修

考试

装配式建筑施工与识图

B

2

32

16

16

2

限修

考查

建筑结构

B

3

48

32

16

3

限修

考查

建筑构造与识图

B

3

48

24

24

3

必修

考试

建筑工程计量与计价实务

B

4

64

32

32

4

必修

考试

BIM算量与计价软件应用

B

3

48

16

32

3

限修

考查

施工组织设计

B

2

32

16

16

2

必修

考查

BIM技术应用

B

4.5

72

32

40

4.5

限修

考查

装饰工程施工技术

B

3

48

24

24

3

限修

考查

洁净厂房施工技术

B

2

32

16

16

2

限修

考查

毕业设计

C

10

300

0

300

10

必修

考查

岗位实习（一）

C

6

180

0

180

6

必修

考查

岗位实习（二）

C

18

540

0

540

18

必修

考查

专业课程学分和课时

小计

73.5

1652

312

1340

0

6

15

18.5

16

18

职业拓展课程

选修课

≥5

≥80

40

40

√

√

√

√

任选

社会实践

C

5

1

1

1

1

1

限选

素质拓展

C

6

1.5

1.5

1.5

1.5

限选

主题思想教育

A

2

32

32

0.5

0.5

0.5

0.5

必修

职业拓展课程学分和课时

小计

18

112

72

40

3

5

5

4

1

0

毕业学分课时总计

156.5

2912

1040

1872

28.2

32.2

32.7

27.7

17.7

18.0